Cinq gradients pour définir le degré d'implication des modèles d'intelligence artificielle dans un travail, un projet, une mission ou un simple texte. Ce site permet ensuite de personnaliser ces tampons, aussi bien selon le contexte – par exemple un usage pédagogique, avec une déclinaison selon le type d'études – que sur le plan esthétique, en modifiant leurs couleurs, leurs graisses et leurs dimensions.
Partagez la page avec cette configuration, ou revenez à celle de départ.
Gradient 1Autonomie
Autonomie (sans IA)
L'épreuve se déroule entièrement sans IA, dans un cadre surveillé. L'étudiant ne compte que sur ses connaissances et sur sa capacité à poser et résoudre les problèmes.
[Gradient IA · Niveau 1 · Autonomie (sans IA)](https://getgradient.it/fr/stem/#livello-1)
Consigne pour l'étudiant (Profil: Enseignement STEM, modifier)
N'utilisez l'IA à aucune étape. L'épreuve sert à montrer ce que vous savez et savez faire seul, démarche comprise.
Gradient 2Idéation
Idéation
L'IA peut intervenir avant le travail proprement dit : explorer des pistes, s'orienter dans la littérature, formuler des hypothèses. On évalue la capacité à développer ces idées de façon autonome.
Exemples d'épreuves
Repérer des pistes pour aborder un problème.
Cartographier la littérature pour un mémoire ou un rapport.
Formuler des hypothèses de projet à discuter en cours.
[Gradient IA · Niveau 2 · Idéation](https://getgradient.it/fr/stem/#livello-2)
Consigne pour l'étudiant (Profil: Enseignement STEM, modifier)
Vous pouvez utiliser l'IA pour chercher des approches, vous orienter dans la littérature et cadrer le projet. Le développement, les calculs et le code sont les vôtres.
Gradient 3Co-création
Co-création
L'IA peut accompagner le travail : proposer des solutions, écrire du code, faire des retours. L'étudiant vérifie, corrige et explique ce que l'IA propose, et montre ainsi qu'il l'a compris.
Exemples d'épreuves
Code écrit avec un assistant, puis commenté, testé et expliqué.
[Gradient IA · Niveau 3 · Co-création](https://getgradient.it/fr/stem/#livello-3)
Consigne pour l'étudiant (Profil: Enseignement STEM, modifier)
Vous pouvez utiliser l'IA pour certaines parties du travail. Chaque résultat se vérifie et chaque ligne de code doit pouvoir être expliquée : indiquez comment vous l'avez utilisée.
Gradient 4Régie
Régie
L'IA peut servir pour n'importe quelle partie de l'épreuve, ou elle est demandée : l'étudiant la dirige vers les objectifs. On évalue la conduite, la vérification indépendante des résultats et la compétence disciplinaire.
Exemples d'épreuves
Analyse de données menée avec des agents d'IA.
Prototype logiciel développé avec des assistants, avec documentation des choix.
Vérification indépendante des résultats sur des cas connus.
[Gradient IA · Niveau 4 · Régie](https://getgradient.it/fr/stem/#livello-4)
Consigne pour l'étudiant (Profil: Enseignement STEM, modifier)
Vous pouvez utiliser l'IA largement, librement ou comme l'indique la consigne. Ce qui compte : comment vous la guidez et comment vous vérifiez ce qu'elle produit.
Gradient 5Expérimentation
Expérimentation
L'IA est utilisée de façon créative pour résoudre des problèmes, produire des intuitions ou développer des solutions originales. Enseignants et étudiants conçoivent l'épreuve ensemble, l'IA pouvant elle-même devenir l'objet d'étude.
Exemples d'épreuves
Adapter ou entraîner un modèle.
Comparer des méthodes et en documenter les limites.
Concevoir des expériences où l'IA elle-même est l'objet d'étude.
[Gradient IA · Niveau 5 · Expérimentation](https://getgradient.it/fr/stem/#livello-5)
Consigne pour l'étudiant (Profil: Enseignement STEM, modifier)
Utilisez l'IA de façon créative pour traiter le sujet : vous pouvez concevoir des approches nouvelles avec l'enseignant.
Utiliser les tampons
Quatre façons, de la plus simple à la plus souple. Les exemples utilisent le niveau 3 et renvoient à sa fiche sur ce site ; forme, couleurs et graisse suivent les choix du panneau ci-dessus.
Copie figée ou toujours à jour ?
Fichiers téléchargés (SVG, PNG) : c'est votre copie, elle ne change plus.
Codes de cette page (image PNG, fichier SVG, JavaScript) : ils sont liés à la version indiquée dans l'adresse, aujourd'hui la 0.8.2. Vous continuez à voir celle-ci même quand le projet évolue, tant que vous ne changez pas le numéro.
Le site montre toujours la dernière version : le texte avec lien renvoie ici, à la fiche à jour.
Si le niveau doit être déclaré de façon stable, par exemple dans un contrat, un rendu ou un appel à projets, utilisez un fichier téléchargé ou l'un des codes ci-dessous.
1. Texte seul, avec lien
Pour les documents, courriels, plateformes pédagogiques et sites : une ligne qui annonce le niveau et renvoie à sa fiche. Le bouton « Copier le texte avec lien » de chaque niveau la copie toute prête ; collée dans Word, Google Docs ou un courriel, le lien reste cliquable.
En HTML :
2. Image PNG
Pour les diapositives, les documents et les plateformes qui n'acceptent que des images. Chaque tampon existe en 128 et 512 px (pictogramme : 64 et 256 ; étiquette : 48 et 192 de haut), en contour ou plein.
On marque l'emplacement avec un attribut et la bibliothèque dessine le tampon, avec les couleurs et la graisse de votre choix.
Options : variant (stamp, icon, label) · lang (fr, it, en) · color · from/to (dégradé en cinq pas) · palette (cinq couleurs) · weight (1–3) · filled · size (px) · link (par défaut le tampon renvoie à la fiche du niveau sur ce site ; false pour l'enlever, ou l'adresse d'un profil). Pour obtenir seulement le SVG : GradientAI.toSvg(3, {variant: 'stamp', lang: 'fr'}).
Notes d'usage
Les niveaux ne sont pas une échelle de mérite : ils indiquent quelle place l'IA prend dans l'épreuve, pas ce que vaut l'épreuve.
Seul le niveau 1 peut être garanti, et seulement dans un cadre surveillé. Pour un travail fait à la maison, mieux vaut considérer que tout usage de l'IA est possible et concevoir l'épreuve en conséquence.
Le niveau se choisit en fonction des objectifs d'apprentissage et s'annonce avant l'épreuve, avec ce qui doit être déclaré (par exemple les instructions données à l'IA).
Vous pouvez les partager, les traduire, les adapter, recolorer les tampons.
Vous devez citer les auteurs et la source, indiquer vos modifications et diffuser les œuvres dérivées sous la même licence.
Vous ne pouvez pas en faire un usage commercial.
Code : MIT
La bibliothèque JavaScript, les outils et le code du site sont diffusés sous licence MIT : vous pouvez les utiliser et les modifier librement, y compris à des fins commerciales, en conservant la mention de copyright. Les tampons dessinés par la bibliothèque restent sous CC BY-NC-SA.
Le nom
Les licences portent sur le droit d'auteur, pas sur le nom. Si vous utilisez les niveaux et les tampons dans votre travail, citez-les comme « Gradient IA » ; ne donnez pas ce nom à votre produit ou à un projet dérivé et ne laissez pas croire que l'auteur vous approuve ou vous soutient.
Comment attribuer
Attribution complète
Pour un colophon, ou si vous utilisez les icônes en retirant vous-même la mention.
Gradient IA, niveaux d'intégration de l'IA (getgradient.it) ; projet de F. Zaccaria ; contenus tirés et réécrits de l'AIAS v2 (2024) de Perkins, Furze, Roe, MacVaugh (sous licence CC BY-NC-SA 4.0) ; code : licence MIT ; icônes : Lucide (licence ISC).
Attribution courte
Toujours nécessaire, si l'attribution complète n'est pas présente.
Gradient IA, niveaux d'intégration de l'IA (getgradient.it).
Gradient IA est une adaptation indépendante : ce n'est pas une traduction officielle et elle n'est pas approuvée par les auteurs de l'AIAS. Une traduction française de l'AIAS existe par ailleurs (François Jourde), recensée sur le site de Leon Furze.
Sources et crédits
Direction du projet
Francesco Zaccaria — adaptation, textes et tampons. Traduction française à partir de la version italienne. Signalements et propositions : issues sur GitHub.
AI Assessment Scale
Perkins, M., Furze, L., Roe, J., & MacVaugh, J. (2024). The Artificial Intelligence Assessment Scale (AIAS): A framework for ethical integration of generative AI in educational assessment. Journal of University Teaching and Learning Practice, 21(6). open-publishing.org
Perkins, M., Roe, J., & Furze, L. (2024). The AI Assessment Scale revisited: A framework for educational assessment. arXiv, 2412.09029. arxiv.org
Furze, L. (2024, 2 septembre). AIAS: Why we’ve driven through the traffic lights. Leon Furze. leonfurze.com — pourquoi l'AIAS a abandonné les couleurs du feu tricolore, qui suggéraient une hiérarchie entre les niveaux.
Site : Space Grotesk (SIL Open Font License). Dans les fichiers SVG et PNG, le texte utilise une police système.
Composants du site
Bannière cookies : CookieConsent 3.1.0 d'Orest Bida (licence MIT). Interrupteur clair/sombre repris de masterismi.dev (thème Quark 2), icônes soleil et lune d'Iconoir (licence MIT).
Comment ce projet a utilisé l'IA
Contenus
L'auteur a conçu l'adaptation et fait les choix de fond : noms des niveaux, profils, orientation professionnelle et pédagogique. Les textes ont été rédigés avec l'IA (Claude) à partir de ses indications ; l'auteur les relit, les corrige et les vérifie sur l'AIAS v2.
Couleurs
L'IA a proposé une première gamme de dix tons et l'outil pour les régler, et a mesuré les contrastes et les écarts de teinte. L'auteur a choisi la direction et réglé les couleurs à l'œil ; certains tons finaux ont été choisis par l'IA selon ses indications.
Site, code et graphisme
Le site, la bibliothèque JavaScript, les outils de construction, les tampons et le dépôt GitHub ont été réalisés avec Claude Code. L'auteur a fixé les objectifs et les choix graphiques, puis a vérifié et testé le résultat.
Collaborer
Partager des données d'utilisation avec le projet
Vous utilisez Gradient IA ? Vous pouvez aider à comprendre si les niveaux fonctionnent, en trois étapes :
Je vous les envoie par e-mail, en italien ou en anglais.
Vous remplissez le premier avant de commencer et le deuxième une fois le travail terminé ; le troisième, anonyme et de moins de deux minutes, vous le transmettez à celles et ceux qui reçoivent le travail : étudiants, clients ou lecteurs.
Gradient IA se prête à une étude de terrain : comment enseignants, étudiants et commanditaires lisent les niveaux, s'ils aident à déclarer l'usage de l'IA, où les frontières entre niveaux ne tiennent pas. Si une université, un département ou un centre de recherche souhaite accueillir une recherche sur ce sujet, l'auteur est prêt à collaborer : contrat ou bourse de recherche, chercheur invité (visiting fellowship), projet de recherche commun.
